Ушакова Эльвира Александровна

Эссе «Моя педагогическая философия»

"Только тот станет настоящим учителем,

кто никогда не забывает, что он сам был ребенком"

(В.А. Сухомлинский)

Каждый человек, размышляющий о смысле жизни, своих возможностях и ценностях, в сущности философ. Учитель – вдвойне, так как эта профессия – одна из самых ответственных.

Учитель ведет по ступенькам взросления будущего рабочего и ученого, воина и космонавта, врача и строителя. Учитель формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения и характера, и как никто другой, учитель работает на завтрашний день, воспитывая человека своей страны.

Безусловно, современная жизнь требует от нас жизнестойкости, подвижности, иногда даже цинизма, жестокости, но для того, чтобы не раствориться в этом тревожном и неустойчивом мире, не стать безликой, часто необходимо иметь основу — стержень, благодаря которому человек остается личностью. Что может быть лучше хорошего учителя? Что может быть хуже плохого учителя, случайно оказавшегося на этом месте? Зато любая педагогическая оплошность моментально обращается в ошибку. И нет ошибок хуже, чем учительские.

Когда моя дочь спрашивает: «Кем ты хотела стать в детстве?» я не могу вспомнить ни одного варианта ответа , кроме как – «воспитателем». Все женщины, которые окружали меня в детстве – это педагоги: бабушка – учитель начальных классов, мама – воспитатель, тётя – учитель биологии.

Я думаю, в том далеком и прекрасном детстве рождалась эта самая педагогическая философия.

Стать учителем – логопедом мне было суждено судьбой. Поступила в педучилище и наша группа впервые выпускалась со специализацией « Логопедия. Воспитатель логопедических групп», затем я попала в творческий и трудолюбивый коллектив детского сада компенсирующего вида «Дюймовочка», где я постепенно набиралась опыта работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Желание помочь детям и получить теоретические знания по данной проблеме   подтолкнули меня поступить в УрГПУ на факультет логопедии и психопатологии. В моей практике появились дети с особенностями в развитии, и вновь я получаю необходимые для меня теоретические знания.

Мой девиз: если я что-то делаю, то делаю это по максимуму.

Цель моей деятельности, как учителя – логопеда, исправление отклонений в развитии, восстановление нарушенных функций речи. На занятиях я стараюсь быть с детьми на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на занятие и во время занятия хлопают в ладоши и весёлыми голосами кричат: « Ой, как интересно!», но для меня важно и то, что я иду на работу с удовольствием и жду встречи с моими воспитанниками.

Я хочу, чтобы каждому ребенку, с которым мне предстоит работать, было комфортно и уютно со мной. Стараюсь, чтобы малыш чувство­вал себя самостоятельной, непов­торимой личностью, способной выразить свое отношение к ок­ружающему. И мне очень приятно и лестно узнать из бесед с родителями о том, что дети го­ворят, спорят, доказывая свою правоту, и при этом ссылаются ­на мои слова и поступки.

Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. И я, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих воспитанников.

Для меня это скорее не профессия, а образ жизни. Каж­дый день я прихожу к детям, мы общаемся, занимаемся, и каж­дый раз для меня открывается новый мир, новая жизнь. Взаимодействие - двусторон­ний процесс, он предполагает и отдачу. Если я отдаю что-либо ребенку, то чему-то учусь и у него.

Если взглянуть на детсадовские будни взглядом постороннего человека, то может показаться, что ты попал в настоящий мура­вейник, где каждый, от мала до велика, куда-то спешит, чем-то занят. В центре бесконечной кру­говерти игр, занятий, прогулок, обедов находится маленький че­ловечек. Все его тело подобно одному органу чувств, реагиру­ет на то, что происходит в окру­жении. И от тех, кто рядом с ним, зависит его психическое и физическое состояние. Ежедневно ко мне приходит двенадцать таких маленьких, неокрепших душ. Двенадцать пар глаз каждую мину­ту неустанно следят и наблюда­ют за моими действиями, оцени­вают то, как я выгляжу. Двенадцать пар ушей ловят каждое мое сло­во, следят за интонацией моего голоса. Это ко многому обязывает.

Я делаю все для того, чтобы помочь детям преодолеть речевой негативизм. Правильная, хорошо развитая речь - является одним из основных показателей готовности ребёнка к успешному обучению в школе и дальнейшей социализации. Получив возможность раскрыть свои способности, дети становятся увереннее в себе и в дальнейшем с интересом и увлечением относятся к учебным занятиям.

Я считаю, нужно сердцем чувствовать, что ребёнку в данный момент нужно, а что нет. Иначе, зачем оно материнское сердце. А педагог, он должен именно с таким сердцем на всех детей смотреть. У него в детском саду чужих детей нет. Только «свои».

Заливистый смех, искрящиеся глаза, желание детей быть рядом со мной. Наверное, в этом и заключается счастье педагога.

Улыбнулась мне в жизни удача,

Благодарна за это судьбе.

Знаю я: не могло быть иначе

В этом мире, на этой земле!

Ведь профессий так много на свете –

Важных, нужных и трудовых,

Но меня привлекают дети,

И не мыслю я жизни без них!

Я работаю логопедом:

Учу детей звуки произносить,

Говорить красиво и чисто

И русский язык любить.

Я их знакомлю с буквами,

Развиваю связную речь.

Ах, как сложно бывает порою

Трудные звуки извлечь.

Я часто им улыбаюсь,

Хорошему только учу

И быть справедливой стараюсь,

Примером им быть хочу.

И пусть возразит мне кто-то:

«Работа – покоя нет».

Я говорю всем твердо,

Слушайте мой ответ:

Я – логопед, и горжусь этим,

Ведь жизнь свою посвящаю

детям!

PS. Данное эссе я писала в 2008 году, когда участвовала в конкурсе «Учитель года». Прошло 12 лет, а я прочитав его, не исправила ни слова… Это подтверждает моё понимание о том, что тот профессиональный путь, который был выбран, является единственно правильным. Да, сейчас на меня смотрит не двенадцать пар глаз и я не работаю в детском саду, НО я занимаюсь важным и нужным делом. Работая в команде «Лалио плюс», я убеждаюсь в том, что здесь нет случайных людей…